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Lesen und Verstehen, Diagnose und Training
1. Auflage 1979
von G. Kalb, R. Rabenstein, Detlef H. Rost
Einsatzbereich
Grundschulkinder der 1. und 2. Klasse. Ältere Kinder mit Leseschwäche. Einzel- und Gruppenverfahren.
Inhalt
Lesen und Verstehen (LUV) ist ein sorgfältig abgestimmtes fibel- und lesebuchunabhängiges Diagnose- und Trainingsprogramm zur differenziellen Erfassung von Schwächen im sinnverstehenden Lesen und zur gezielten Förderung des Leseverständnisses. Mit ihm liegt ein integratives, prozessorientiertes Diagnose- und Modifikationsprogramm sinnverstehenden Lesens vor, das auch vom diagnostisch und therapeutisch nicht eigens vorgebildeten Lehrer problemlos eingesetzt werden kann. Das Diagnoseprogramm (LUV-D) mit den Parallelformen A und B besteht aus acht Diagnoseserien, von denen jede mit fortschreitendem Schwierigkeitsgrad einen anderen Aspekt sinnverstehenden Lesens überprüft. Das Trainingsprogramm (LUV-T) besteht aus acht Trainingsserien, die sich hervorragend für den differenzierenden Unterricht sowie für zusätzliche, unterstützende Maßnahmen eignen.
Zuverlässigkeit
Die internen Konsistenzen der einzelnen Diagnoseserien liegen zwischen r = .88 und r = .93.
Testgültigkeit
Hinweise zur Gültigkeit der Diagnoseserien ergeben sich durch nennenswerte Leistungsunterschiede, die zwischen dem letzten Vierteljahr der 1. Klasse und dem ersten Vierteljahr der 2. Klasse zu beobachten sind.
Normen
Die Beurteilung der Leseleistung erfolgt auf drei Stufen (Training dringend erforderlich, zur Stabilisierung des Leseerfolges erwünscht bzw. nicht notwendig).
Bearbeitungsdauer
Jede Diagnoseserie kann bequem innerhalb einer Schulstunde bearbeitet werden.
Erscheinungshinweis
In Anwendung seit 1979.
Copyright-Jahr
1979
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