Schulleistung
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AFRA Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse
von K.-L. Herné, Carl Ludwig NaumannDie Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse (AFRA) dient der Erstellung von individuellen Rechtschreibprofilen zur Planung und Dokumentation schriftsprachlicher Fördermaßnahmen oder Lerntherapien. Hierzu werden die in einem Rechtschreibtest gezeigten Fehlschreibungen einer qualitativen Analyse unterzogen. Die Ergebnisse werden in Form von Rechtschreibprofilen dargestellt, aus de…
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ADST Allgemeiner Deutscher Sprachtest
von J. SteinertDie ADST-Testbatterie ermöglicht eine umfassende, solide und gleichzeitig unkomplizierte Diagnose sprachlicher Leistungen auf sechs Sprachebenen (Textverstehen, Wortschatz, Wortbildung, Satzgrammatik, Laut-Buchstabe-Koordination inkl. Rechtschreibung sowie Betonung und Aussprache inkl. Zeichensetzung). Es werden auf jeder Sprachebene jeweils die 4 Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreibe…
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AST 2 Allgemeiner Schulleistungstest für 2. Klassen
von O. RiederDer AST 2 gestattet eine objektive und zusammenfassende Untersuchung der Schulleistungen in den letzten drei Monaten der 2. Klasse. Der Test erfasst über die Untertests Wortschatz, Rechtschreiben, Zahlenrechnen, Leseverständnis und Textaufgaben spezifische Leistungen in den Fächern Deutsch und Mathematik. Der Lehrer erhält dadurch die Möglichkeit der Erfolgskontrolle, einen Vergleichsmaßstab…
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AST 3 Allgemeiner Schulleistungstest für 3. Klassen
von F. FippingerDer AST 3 erfasst nicht nur die Leistung in einem bestimmten Fach, sondern in allgemeiner Form die Leistungsanforderungen, die an Schüler einer 3. Klasse (Sprachverständnis, Sachkunde, Zahlenrechnen, Textaufgaben, Rechtschreiben) gestellt werden. Mit dem AST 3 erhalten Lehrerinnen und Lehrer einen zuverlässigen Maßstab für ihr eigenes Urteil sowie eine Reihe gesicherter Hinweise für besonder…
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AST 4 Allgemeiner Schulleistungstest für 4. Klassen
von F. FippingerDer AST 4 erfasst sowohl die Leistung der Schüler in einem bestimmten Fach als auch darüber hinaus in allgemeiner Form alle Leistungsanforderungen, die an die Schüler einer 4. Klasse gestellt werden. Der Lehrer erhält nicht nur einen zuverlässigen Vergleichsmaßstab (Zensuren), sondern auch Hinweise für seine Beurteilung für die Übergangsauslese zu weiterführenden Schulen. Die 4 Untertest…
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ASVT Anweisungs- und Sprachverständnistest
von Eduard W. Kleber, R. FischerUngünstige Lernsituationen entstehen vielfach durch ungenügendes Verständnis sprachlich gegebener Anweisungen. Solche Verständnisschwierigkeiten dürfen gerade bei Schulbeginn nicht unterschätzt werden. Voraussetzung für eine Förderung sind Informationen darüber, welche Defizite im Verständnis im Unterricht gegebener Anweisungen auftreten. Der Test erfasst die drei Bereiche «Anweisungsve…
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AVI Arbeitsverhaltensinventar
von R.-D. Thiel, G. Keller, A. BinderDas Arbeitsverhaltensinventar will Lern- und Arbeitsstrategien im engeren Sinne sowie emotionale, motivationale und sozialpsychologische Aspekte des Lern- und Arbeitsverhaltens erfassen. Es besteht aus 20 bipolaren Dimensionen mit je 10 Items, deren Beantwortung auf einer dreistufigen Skala erfolgt. Erfragt werden u.a. Anspruchsniveau, Bedürfnisaufschub, Erfolgs-, Lern- und Misserfolgsmotivation,…
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BASIS-MATH Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8
von Elisabeth Moser Opitz, Lis Reusser, Magdalena Moeri Müller, Brigitte Anliker, Claudia Wittich, Okka FreesemannBASIS-MATH 4-8 ist ein kriteriumsorientiertes, nach dem eindimensionalen Rasch-Modell skaliertes Instrument, mit dem überprüft wird, ob Schülerinnen und Schüler, bei denen eine Rechenschwäche vermutet wird, zentrale mathematische Kompetenzen der Grundschulmathematik (mathematischer Basisstoff) erworben haben. Es differenziert insbesondere im unteren Leistungsbereich und ist damit zur Erfassun…
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BASIS-MATH 4-8 Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4–8
von Elisabeth Moser Opitz, Lis Reusser, Magdalena Moeri Müller, Brigitte Anliker, Claudia Wittich, Okka FreesemannBASIS-MATH 4-8 ist ein kriteriumsorientiertes, nach dem eindimensionalen Rasch-Modell skaliertes Instrument, mit dem überprüft wird, ob Schülerinnen und Schüler, bei denen eine Rechenschwäche vermutet wird, zentrale mathematische Kompetenzen der Grundschulmathematik (mathematischer Basisstoff) erworben haben. Es differenziert insbesondere im unteren Leistungsbereich und ist damit zur Erfassun…
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BAKO 1-4 Basiskompetenzen für Lese-Rechtschreibleistungen
Ein Test zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit vom ersten bis vierten Grundschuljahrvon Claudia Stock, Peter Marx, Wolfgang SchneiderGerade während der Grundschulzeit besteht eine enge Beziehung zwischen der phonologischen Bewusstheit und den Leistungen im Lesen und Rechtschreiben. Hier setzt der BAKO 1-4 mit der Überprüfung der phonologischen Bewusstheit von Kindern der ersten bis vierten Klassenstufe für eine frühzeitige Diagnostik von Lese-Rechtschreibschwächen an. Das Verfahren besteht aus insgesamt 74Aufgaben, die si…
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BST Bausteine-Test
Ein Test zur Erfassung des räumlichen Vorstellungsvermögensvon Peter Birkel, S. A. Schein, H. SchumannDer Test erfasst das räumliche Vorstellungsvermögen der Schüler mit Aufgaben, die vor allem die Fähigkeit zur mentalen Rotation von räumlichen Elementen (Bausteinen) und zum Erkennen solcher Elemente in vorgegebenen Figuren überprüfen. Er liegt in zwei «Quasi»-Parallelformen vor, die den Einsatz auch bei größeren Gruppen ermöglichen. Die Testformen umfassen jeweils 40 Aufgaben. Der Tes…
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BRT Berufsbezogener Rechentest
von Hartmut Balser, O. Ringsdorf, A. TraxlerDer BRT erfasst die Ausgangslage eines Schülers im Lernbereich Mathematik, bezogen auf die Anforderungen von beruflichen Schulen und Ausbildungsbetrieben. Für Lehrer allgemeinbildender Schulen, Schulpsychologen, Betriebspsychologen, Berufsausbilder und Berufsschullehrer eröffnet er die Möglichkeit, den Leistungsstand eines Schülers oder einer Schülergruppe mit den Ergebnissen einer repräsen…
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CODY-M 2-4 Cody-Mathetest für Grundschulkinder 2.-4. Klasse
von Jörg-Tobias Kuhn, Christian Schwenk, Julia Raddatz, Christian Dobel, Heinz HollingDer CODY-Mathetest erfasst basale und komplexere mathematische Vorläuferfertigkeiten, arithmetische Kompetenzen sowie das visuell-räumliche Arbeitsgedächtnis im Grundschulalter. Das Aufgabenmaterial stellt nur geringe Anforderungen an die Lesefertigkeiten, und die Instruktionen werden auditiv (per Kopfhörer) dargeboten, sodass der Test auch für Kinder mit Lese- oder Sprachschwierigkeiten geei…
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DEMAT 3+ Deutscher Mathematiktest für dritte Klassen
von Thorsten Roick, Dietmar Gölitz, Marcus HasselhornDer DEMAT 3+ ist zur ökonomischen Erfassung der Mathematikleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Dem Aufbau des Tests liegt die gemeinsame Schnittmenge der Lehrpläne aller deutschen Bundesländer zu Grunde. Die drei curricular relevanten Bereiche Arithmetik, Sachrechnen und Geometrie sind in neun Aufgabentypen mit insgesamt 31 Items gegliedert. Der Bereich Arithmetik wird durch die vier A…
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DEMAT 1+ Deutscher Mathematiktest für erste Klassen
von Kristin Krajewski, Petra Küspert, Wolfgang SchneiderDer DEMAT 1+ ist als Gruppentest mit zwei Parallelformen A und B konzipiert und damit zur ökonomischen Erfassung der Rechenleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Er ermöglicht es zudem, zu einem frühen Zeitpunkt leistungsschwächere Schüler im Klassenverband zu identifizieren. Dem Aufbau des Tests liegen die Lehrpläne aller deutschen Bundesländer zu Grunde. Neun Inhaltsschwerpunkte si…