KIDS 1 beinhaltet: Verfahren zur Eingangsdiagnostik, Verfahren für spezifische Altersgruppen, Verfahren zur differenzierenden Diagnostik für Beratung und Verhaltenstherapie, Verfahren zur differenzierenden Diagnostik für die medikamentöse Therapie und zur Titration, Verfahren zur individuellen Verlaufskontrolle.

Das SCID-5-RV ist ein halbstrukturiertes Interview für die Diagnostik von psychischen Störungen nach DSM-5. Es handelt sich um das umfassendste Verfahren aus der Familie der Strukturierten Klinischen Interviews für DSM-5 (SCID-5). Es ist speziell auf den Forschungsbereich zugeschnitten. Im Vergleic…

Das Testheft des EKO-DI besteht aus acht Aufgaben, deren Items 17 Skalen (5 Modulen) zugeordnet sind. Anhand von acht emotionsübergreifenden und neun emotionsdifferenzierten Skalen werden folgende Fertigkeiten erfasst: Emotionswissen, Klarheit, Akzeptanz, Regulation, Expressivität, Kognitive Empathi…

Das Screening der kindlichen Sprachentwicklung SCREENIKS ist ein sprachtheoretisch fundiertes und standardisiertes Verfahren, mit dem Kinder, deren Sprachentwicklung nicht altersgemäß verläuft, zeitökonomisch und zuverlässig erfasst werden können. Es ist konzipiert für einsprachige Kinder im Alter v…

Das Arbeitsheft dient als Ergänzung zum „Verhaltenstraining für Schulanfänger“, einem Gruppenprogramm zur gezielten Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen. Es enthält alle notwendigen Arbeitsmaterialien für die Kinder und wurde für die 4. Auflage vollständig neu illustriert.

Mit Hilfe des Rechtschreibtests für die Personalauswahl (R-PA) lässt sich die Rechtschreibfähigkeit von Jugendlichen und Erwachsenen prüfen. Dazu wird im R-PA ein Wort in verschiedenen Schreibweisen präsentiert, von denen nur eine der aktuell geltenden Rechtschreibregelung entspricht. Diese korrekte…

Die Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik hat die Form eines multiaxialen Systems. Die OPD basiert auf den Achsen Krankheitserleben und Behandlungsvoraussetzungen (I), Beziehung (II), Konflikt (III), Struktur (IV) sowie psychische und psychosomatische Störungen nach dem Kapitel V (F) der IC…

Das Testverfahren MuSE-Pro (Morphologische und Syntaktische Entwicklung – Produktion) wurde für die dritte Auflage neu normiert.Mit MuSE-Pro können die grammatischen Fähigkeiten auf produktiver Ebene bei Kindern von 5 bis 8 Jahren erfasst werden. Das Verfahren folgt einem thematischen Rahmen anhand …

Kinder mit ADHS haben häufig Schwierigkeiten in den Bereichen Organisationsfähigkeit, Konzentration und Impulskontrolle. Mit THOKI-ADHS können gezielt Defizite in den organisatorischen Fähigkeiten behandelt werden. Das Manual beschreibt das therapeutische Vorgehen und enthält zahlreiche Materialien für die Arbeit mit den Kindern.

Der VFE ist ein Instrument zur Erfassung eines breiten Bereichs von Störungen des Verhaltens und der Emotionen bei Menschen mit geistiger Behinderung. Der Fragebogen liegt in einer Fassung für Eltern und primäre Bezugspersonen (VFE-E) mit 96 Items, einer Lehrerversion (VFE-L) mit 94 Items sowie eine…

Die Movement ABC-3 ist die Nachfolgerin des M-ABC-2. Sie besteht aus zwei Komponenten (Motoriktest, Fragebögen). Dies Komponenten sind für drei verschiedene Altersgruppen aufbereitet: Altersgruppe 1 (3;0-6;11 Jahre), Altersgruppe 2 (7;0-11;11 Jahre), Altersgruppe 3 (12;0-25;11 Jahre). Durch die Komb…

Auf 400 Seiten können Sie in unserem aktuellen Testkatalog neue und bewährte Testverfahren für verschiedenste Anwendungsbereiche entdecken. Hier finden Sie alles, was Sie für Ihre praktische Tätigkeit brauchen. Fügen Sie den Testkatalog einfach am Ende ihrer Bestellung hinzu und Sie erhalten ihr per…

Das OBOI ist ein Frühwarninstrument zur systematischen Erfassung des Burnout-Risikos. Als Screeningverfahren gibt das OBOI auf ökonomische Weise Aufschluss über eine mögliche Gefährdung oder bei unauffälligem Befund Entwarnung. Präventive Maßnahmen können somit bei Bedarf frühzeitig bzw. noch rechtz…

Das AHI ist ein neuartiges Verfahren zur Messung der Hemmung konstruktiver Aggression. Konstruktive Aggression wird als ein evolviertes komplexes Verhaltenssystem verstanden, das gewaltfrei ist und zur Stabilisierung sozialer Systeme beiträgt (z.B. Paarbeziehung, Familie, Gruppe). Sie hat eine wicht…

FAUSTLOS vermittelt alters- und entwicklungsadäquate prosoziale Kenntnisse und Fähigkeiten in den Bereichen „Empathie“, „Impulskontrolle“ und „Umgang mit Ärger und Wut“. Das übergeordnete Ziel der Empathieförderung ist in drei Zwischenziele unterteilt. Die Kinder sollen lernen, Gefühle anderer richt…