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Verhaltensinventar zur Beurteilung exekutiver Funktionen
Deutschsprachige Adaptation des Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF®) von G. A. Gioia, P. K. Isquith, S. C. Guy und L. Kenworthyund der Self-Report Version (BRIEF-SR®) von S. C. Guy, P. K. Isquith und G. A. Gioia
2013
von Renate Drechsler, Hans-Christoph Steinhausen
Hinweis zum Hogrefe Testsystem (HTS)
* HTS benötigt einen HTS-Online-Portalzugang
Weitere Informationen zu den Software-Produkten finden Sie im Bereich eTesting: Link.
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Einsatzbereich
6 bis 16 Jahre (Eltern- und Lehrerversion) bzw. 11 bis 16 Jahre (Selbstbeurteilung). Erfassung exekutiver Beeinträchtigungen im Alltagsverhalten bei einem breiten Spektrum von Störungen wie neurologischen und psychiatrischen Erkrankungen und Entwicklungsstörungen (z. B. ADHS, Teilleistungsstörungen, Störungen des autistischen Spektrums, niedriges Geburtsgewicht, Epilepsie, Hirnverletzung), aber auch bei allgemeinmedizinischen Erkrankungen, die sich auf die Regulation von Verhalten und kognitiven Leistungen auswirken können.
Sprachfassungen
Dieses Testverfahren ist außerdem in englischer, dänischer, französischer, niederländischer, norwegischer, schwedischer und tschechischer Sprache lieferbar. Zudem ist eine elektronische Version in dänischer, französischer, niederländischer und tschechischer Sprache verfügbar.
Inhalt
Das BRIEF ist ein klinisches Fragebogenverfahren zur Erfassung exekutiver
Funktionsbeeinträchtigungen. Es liegt in drei Versionen vor: zur Beurteilung
durch Eltern, durch Lehrer und zur Selbstbeurteilung. Die Fremdbeurteilung umfasst jeweils 86 Fragen. Es werden zwei Hauptindices gebildet: ein Verhaltensregulations- Index aus den Skalen Hemmen, Umstellen und emotionale Kontrolle sowie ein Kognitiver Regulations- Index aus den Skalen Initiative, Arbeitsgedächtnis,
Planen / Strukturieren, Ordnen / Organisieren und Überprüfen. Beide
Indices ergeben zusammen den Exekutiven Gesamtwert. Die Selbstbeurteilung mit 80 Fragen (BRIEF-SB) ist dazu weitgehend parallel aufgebaut. Anhand von Validitätsskalen können zusätzlich die Konsistenz der Einschätzungen
und eine negative Färbung der Urteile überprüft werden.
Zuverlässigkeit
Die interne Konsistenz der Skalen und Indices der BRIEF-Eltern- und -Lehrerversionen liegt zwischen .79 und .98, die des BRIEF-SB zwischen .73 und .96. Retest-Reliabilitäten liegen beim BRIEF-Eltern für die meisten Skalen über .80, bei der Lehrerversion meist über .90. Retest-Reliabilitäten des BRIEF-SB liegen zwischen .78 und .86.
Testgültigkeit
Hauptindices der Lehrer- und Elternskalen lassen sich faktorenanalytisch reproduzieren. Die klinische Validität wird anhand von Profildarstellungen verschiedener Störungsbilder (u.a. ADHS, Autismus, Frühgeborene, Epilepsie) aufgezeigt.
Normen
Fremdbeurteilung (Eltern und Lehrer): geschlechtsspezifische Normen (N = 921 [Eltern] bzw. N = 941 [Lehrer]) für die Altersstufen 6 bis 7, 8 bis 10, 11 bis 13 und 14 bis 16 Jahre; Selbstbeurteilung: geschlechtsspezifische Normen (N = 531) für die Altersstufen: 11 bis 13 und 14 bis 16 Jahre.
Bearbeitungsdauer
10 bis 15 Minuten.
Erscheinungshinweis
In Anwendung seit 2013.
Copyright-Jahr
2013
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