Kinder im Alter von 5;9 bis 7 Jahren.
Die Eingangsdiagnose besteht aus vier Aufgaben zur Gruppen- und fünf Aufgaben zur Individualuntersuchung. Der Test ermöglicht qualifizierte Aussagen über Dimensionen der geistigen, sozialen und motivationalen Entwicklung. Die Beobachtungen werden in einem eigenen Verhaltensprofil niedergelegt. Durch die Mitberücksichtigung der Angaben zur frühkindlichen Entwicklung, der Ergebnisse der schulärztlichen Untersuchung und der Hinweise aus Langzeitbeobachtungen im Kindergarten wird das Entwicklungsbild abgerundet. Schule und Eltern erhalten wichtige und differenzierte Hinweise für eine adäquate Förderung.
Die Koeffizienten liegen zwischen r = .80 und r = .89.
Die Korrelationen zwischen Testergebnissen und Lehrerurteilen über schulisches Verhalten liegen zwischen r = .65 und r = .88; die Übereinstimmung mit der Gesamtnote am Ende des 1. Schuljahres liegt bei r = .68
Es liegen Normen für die Gruppen- bzw. Individualuntersuchung und für den Gesamttest vor. Dabei werden sowohl die Altersstufe als auch der Besuch bzw. Nicht-Besuch eines Kindergartens berücksichtigt.
Gruppenuntersuchung: ca. 45 bis 50 Minuten, Individualuntersuchung: ca. 9 bis 10 Minuten.
In Anwendung seit 1985.
1985