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      Die Diagnostischen Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit
      DES

      Die Diagnostischen Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit

      von Karlheinz Barth

      Die DES wurden entwickelt, um Kinder im Übergangsfeld Kindergarten?/?Schule möglichst früh und gezielt fördern zu können. Sie sind ein Screening-Verfahren, das Erzieher_innen, Grundschullehrer_innen, Sozialpädagog_innen von Schulkindergärten, Sonderpädagog_innen in Förderklassen Hilfestellung bei de…

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      Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter – Screening
      MARKO-Screening

      Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter – Screening

      von Antje Ehlert, Gabi Ricken, Annemarie Fritz

      Das Verfahren ist als Screening konstruiert worden (Durchführung mit Testleiter am Computer), um im Vorschulalter die Vorläuferfähigkeiten von Kindern in Bezug auf die erworbenen Mathematik- und Rechenkonzepte zu erfassen. Entsprechend kann es bei all jenen Untersuchungsanlässen eingesetzt werden, i…

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      Erzähl- und Lesekompetenzen erfassen bei 4- bis 5-jährigen Kindern
      EuLe 4–5

      Erzähl- und Lesekompetenzen erfassen bei 4- bis 5-jährigen Kindern

      von Marlene Meindl, Tanja Jungmann

      Das Verfahren ermöglicht eine dem Entwicklungsstand angepasste, umfassende Beurteilung der Erzählfähigkeiten und der frühen schriftsprachrelevanten Kompetenzen von Kindern im Altersbereich von 4;0 bis 5;11 Jahren. Insgesamt liegen fünf Skalen vor, die folgende Bereiche überprüfen: Erzählkompetenz, S…

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      Laute, Reime, Sprache – Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
      LRS-Screening

      Laute, Reime, Sprache – Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

      von Darius Endlich, Petra Küspert, Wolfgang Lenhard, Peter Marx, Wolfgang Schneider

      Das LRS-Screening erfasst die Leistung in zwei Inhaltsbereichen: frühe schriftsprachliche Fähigkeiten und linguistischen Kompetenzen. Die frühen schriftsprachlichen Fähigkeiten werden anhand von zehn Untertests erfasst, aus denen vier Skalenwerte gebildet werden: Rapid Automatized Naming (Schnelles …

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      Test mathematischer Basiskompetenzen im Kindergartenalter
      MBK 0

      Test mathematischer Basiskompetenzen im Kindergartenalter

      von Kristin Krajewski

      Dem MBK 0 liegt das entwicklungspsychologische Modell des Erwerbs der Zahl-Größen-Verknüpfung, die sich üblicherweise im Kindergartenalter herausbildet, zugrunde. Das Verfahren eignet sich zur kurz- und langfristigen Überprüfung des Entwicklungsstandes numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern…

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      Würzburger Vorschultest
      WVT

      Würzburger Vorschultest

      Erfassung schriftsprachlicher und mathematischer (Vorläufer-)Fertigkeiten und sprachlicher Kompetenzen im letzten Kindergartenjahr von Darius Endlich, Nicole Berger, Petra Küspert, Wolfgang Lenhard, Peter Marx, Jutta Weber, Wolfgang Schneider

      Mit dem WVT werden Vorläuferfähigkeiten erfasst, die für das Erlernen zentraler Kulturtechniken (Lesen, Rechnen, Schreiben) von großer Bedeutung sind. Das Verfahren ermöglicht eine zuverlässige Diagnostik früher schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen sowohl für Kinder mit Entwicklungsris…

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      Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter – Diagnose
      MARKO-D

      Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter – Diagnose

      von Gabi Ricken, Annemarie Fritz-Stratmann, Lars Balzer

      Mit dem MARKO-D steht ein kindgerecht aufbereiteter Einzeltest zur Verfügung, mit dem Voraussetzungen für die spätere schulische Entwicklung hinsichtlich erworbener arithmetischer Konzepte untersucht werden können. Sowohl Entwicklungsverzögerungen als auch -fortschritte sind quantitativ und qualitat…

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      Screening zum Erfassen der Lernvoraussetzungen für Klasse 1
      Schulstarter

      Screening zum Erfassen der Lernvoraussetzungen für Klasse 1

      von E. Ullmann

      Der Schulstarter wurde aus der Schulpraxis entwickelt und ermöglicht die Feststellung der Schulfähigkeit und des Förderbedarfs unter besonderer Berücksichtigung der phonologischen Informationsverarbeitung und mathematischer Basiskompetenzen. Die Ergebnisse erlauben eine fundierte und kompetente Elte…

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      Neuropsychologische Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern – Kindergartenversion
      ZAREKI-K

      Neuropsychologische Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern – Kindergartenversion

      von Michael G. von Aster, Michael W. Bzufka, Ralf Horn

      Der Erwerb rechnerischer Fertigkeiten beginnt nicht mit dem Schuleintritt, sondern baut auf Vorkenntnissen und Vorläuferfertigkeiten auf, die im Kleinkind- und Kindergartenalter erworben werden. Mit der ZAREKI-K werden dierelevanten Aspekte des Zahlenverständnisses, der Zahlenverarbeitung und des re…

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      Entwicklungsstanddiagnose
      EDI

      Entwicklungsstanddiagnose

      Verfahren zur Feststellung der Lernausgangslage für das schulische Lernen von H. Mlynek, B. Forster

      Die EDI-Testbatterie ist ein inzwischen umfangreich erprobtes, förderdiagnostisch orientiertes Verfahren zur Erfassung der Lernausgangslage für das schulische Lernen im Anfangs- und Unterstufenunterricht. Die Testergebnisse enthalten profilmäßig den individuellen Entwicklungsstand für schulleistungs…

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      Screening des Entwicklungsstandes bei Einschulungsuntersuchungen
      S-ENS

      Screening des Entwicklungsstandes bei Einschulungsuntersuchungen

      von Manfred Döpfner, I. Dietmair, H. Mersmann, K. Simon, G. Trost-Brinkhues

      Jeder Schulanfänger hat einen gesetzlichen Anspruch auf eine individualmedizinische ärztliche Untersuchung und Beratung unter dem speziellen Blickwinkel der Schulfähigkeit und eines eventuellen individuellen Förderbedarfs. Zu den schulrelevanten basalen Grundfähigkeiten gehören eine altersentspreche…

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      Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
      BISC

      Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

      von H. Jansen, Gerd Mannhaupt, Harald Marx, H. Skowronek

      Das BISC erlaubt die zuverlässige individuelle Identifizierung von Vorschulkindern mit einem Risiko zur Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Das Verfahren basiert auf der Annahme, dass eine nicht ausreichend ausgebildete phonologische Bewusstheit sowie Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprob…

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      Marburger Sprachverständnistest für Kinder
      MSVK

      Marburger Sprachverständnistest für Kinder

      von Elben, Arnold Lohaus

      Der Marburger Sprachverständnistest (MSVK) erfasst das Sprachverständnis von Kindern in den Bereichen Semantik, Syntax und Pragmatik mit jeweils zwei Untertests. Aus dem semantischen Bereich wird der passive Wortschatz und das Verständnis von Wortbedeutungen geprüft, im syntaktischen Bereich kommen …

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      Göppinger sprachfreier Schuleignungstest
      GSS

      Göppinger sprachfreier Schuleignungstest

      von A. Kleiner

      Dieser Test erfasst die folgenden Bereiche in 10 Untertests: Formauffassung/Unterscheidungsvermögen; Feinmotorik; Erfassung von Größen, Mengen- und Ordnungsverhältnissen; Beobachtungsgabe; kritisches Beobachten; Konzentrationsfähigkeit; Merkfähigkeit; Gegenstands- und Situationserfassung; Sprach- un…

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      Duisburger Vorschul- und Einschulungstest
      DVET

      Duisburger Vorschul- und Einschulungstest

      von R. Meis

      Der DVET ermöglicht die Feststellung «grundschulrelevanter» kognitiver Fähigkeiten und feinmotorischer Fertigkeiten. Der Test ist vor dem Schulbeginn wie auch in den ersten Wochen nach Schulbeginn als Kleingruppentest einsetzbar, d.h. bei 5-Jährigen in Gruppen mit etwa 10 Kindern und bei 6-Jährigen …

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