Allgemeine Entwicklung
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BUEGA Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Grundschulalter
von Günter Esser, Anne Wyschkon, Katja BallaschkZiel der BUEGA ist es, im Grundschulalter relevante Teilleistungsstörungen sowie Aufmerksamkeitsstörungen ökonomisch zu erfassen. Folgende Leistungsbereiche werden geprüft: verbale Intelligenz, nonverbale Intelligenz, expressive Sprache, Lesen, Rechtschreibung, Rechnen und Aufmerksamkeit. Aus den Testergebnissen wird ein Gesamtwert gebildet, der aufgrund seiner hohen Korrelation mit Schulleist…
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BUEVA-II Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version II
von Günter Esser, Anne WyschkonZiel der Vorschultestbatterie ist es, Umschriebene Entwicklungsstörungen und allgemeine Entwicklungsrückstände bereits vor Schulbeginn zu erkennen, um die betroffenen Kinder einer frühzeitigen Förderung zuführen zu können. Das diagnostische Vorgehen zeichnet sich durch eine hohe Durchführungsökonomie und einen breiten Anwendungsbereich aus. Folgende Leistungsbereiche werden mit den Kernte…
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BUEVA-III Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version III
von Günter Esser, Anne WyschkonZiel der Vorschultestbatterie ist es, Kinder mit Umschriebenen Entwicklungsstörungen und allgemeinen Entwicklungsrückständen bzw. solche mit dem Risiko für die spätere Entwicklung von Lese-Rechtschreib- oder Rechenstörungen bereits vor Schulbeginn zu erkennen und einer frühzeitigen Förderung zuzuführen. Das diagnostische Vorgehen zeichnet sich durch eine hohe Durchführungsökonomie und e…
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BAYLEY-III Bayley Scales of Infant and Toddler Development - Third Edition
N. Bayleyvon Gitta Reuner, Joachim RosenkranzFolgende fünf Bereiche werden mit der deutschen Bearbeitung der Bayley-III erfasst:KognitionSprache rezeptivSprache expressivFeinmotorikGrobmotorikIn jedem der fünf Untertests der Bayley-III sind die nach Schwieirigkeit angeordneten Aufgaben dem Kind in einer vorgegebenen Reihenfolge dem Kind vorzugeben. Altersbezogene Startpunkte sowie Umkehr- und Ausstiegsregeln ermöglichen eine differenziert…
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BAYLEY-II Bayley Scales of Infant Development
von Gitta Reuner, Joachim Rosenkranz, J. Pietz, R. HornDie deutsche Bearbeitung ermöglicht die Erfassung von zwei grundlegenden Fähigkeitsbereichen mit der Kognitiven und der Motorischen Skala. Die Aufgaben der Kognitiven Skala überprüfen frühe Gedächtnisleistungen, Habituation, Problemlösefähigkeiten, frühe Zahlkonzepte, Klassifikation und Kategorisierungsfähigkeit, Vokalisation und sprachliche Kompetenzen sowie frühe sozialkommunikative F…
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BBK 3-6 Beobachtungsbogen für 3- bis 6-jährige Kinder
von Andreas Frey, Erna Duhm, Dagmar AlthausDer BBK 3-6, die grundlegende Überarbeitung des bewährten BBK, diagnostiziert den allgemeinen Entwicklungsstand bei Kindern zwischen drei und sechs Jahren und liefert mittels Referenzwerten erste Anhaltspunkte, ob bei einem Kind eine Entwicklungsgefährdung oder eine besondere Begabung vorliegt. Insgesamt erhebt der BBK 3-6 folgende 12 Fähigkeits- bzw. Funktionsbereiche: Aufgabenorientierung, E…
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BIKO 3-6 BIKO-Screening zur Entwicklung von Basiskompetenzen für 3- bis 6-Jährige
von Dorothee Seeger, Manfred Holodynski, Elmar SouvignierDas BIKO-Screeninginventar besteht aus vier einzelnen Screenings, die den sprachlichen (4 Skalen), sozio-emotionalen (6 Skalen), motorischen (1 Skala) und numerischen (1 Skala) Kompetenzbereich umfassen. Es liefert ein umfassendes Entwicklungsprofil, in welchen Bereichen ein Kind altersgemäß entwickelt ist oder zusätzliche Bildungsangebote benötigt. Die vier Screenings beruhen auf etablierten …
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BAS3 British Ability Scales: Third Edition
von Colin D. Elliot, Pauline SmithThe British Ability Scales: Third Edition (BAS3) is a battery of individually administered tests, designed for use by educational and clinical psychologists to assess children or adolescents who have been referred to them for a wide range of reasons, including learning and behavioural difficulties. It provides a comprehensive and flexible means of assessing different aspects of a child’s current…
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WET Der Wiener Entwicklungstest
Ein Verfahren zur Erfassung des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern von 3 bis 6 Jahrenvon Pia Deimann, Ursula Kastner-KollerDer WET erlaubt die Diagnose des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 3 und 6 Jahren. Ausgehend von einer kontextualistischen Entwicklungstheorie werden alle relevanten Funktionsbereiche wie Motorik, visuelle Wahrnehmung und Gedächtnis sowie kognitive, sprachliche und sozial-emotionale Fähigkeiten erfasst. Der WET ermöglicht somit einen wesentlichen, umfassenden Überblick übe…
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DEF-TK Diagnostischer Elternfragebogen zur taktil-kinästhetischen Responsivität im frühen Kindesalter
von Christiane Kiese-HimmelTaktil-Kinästhetik (Somatosensorik) gilt als basale Entwicklungsfunktion, da sie ontogenetisch am frühesten vorhanden ist. Verschiedene psychologische Theorien sehen in ihr den Ausgangspunkt für die weitere Entwicklung, insbesondere kortikaler Leistungen. Daher können somatosensorische Dysfunktionen (z.B. taktile Abwehr, vestibulär-propriozeptive Dysfunktionen, Somatodyspraxie) sich negativ a…
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DESK 3-6 R Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten - Revision
von Heinrich Tröster, Judith Flender, Dirk Reineke, Sylvia Mira WolfDas DESK 3-6 R enthält altersspezifische Beobachtungsskalen für 3-jährige, 4-jährige und 5- und 6-jährige Kinder zur Überprüfung ihrer motorischen, sprachlichen, sozial-emotionalen und kognitiven Kompetenzen. Im Mittelpunkt des Screenings bei 5- und 6-jährigen Kindern steht die Überprüfung schulischer Lernvoraussetzungen, um die Kinder vor ihrer Einschulung gezielt auf das schulische Ler…
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EEE U6-U9 Elternfragebögen zur ergänzenden Entwicklungsbeurteilung bei den kinderärztlichen Vorsorgeuntersuchungen U6 bis U9
von Franz Petermann, Thorsten MachaDer Elternfragebogen erfasst lebenspraktische Fertigkeiten und den sozial-emotionalen Bereich. Beide Bereiche werden nach Entwicklungsauffälligkeiten hin überprüft, die aus der Alltagserfahrung heraus eingeschätzt werden können. Die Eltern oder Bezugspersonen werden gefragt, ob die beschriebenen Verhaltensweisen in den letzten Wochen von dem zur Untersuchung anstehenden Kind gezeigt wurden od…
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EBD Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 3-48 Monate
Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräftevon Ulrike Petermann, Franz Petermann, Ute KoglinWie kann die kindliche Entwicklung von Kindern zwischen 3 und 48 Monatensystematisch beobachtet und dokumentiert werden? Und wie können Stärkenund Schwächen identifiziert werden, sodass eine individuell auf das Kind abgestimmtegezielte Förderung möglich ist?Die Entwicklungsbeobachtung und die ausgewählten Aufgaben orientieren sichgrößtenteils am sogenannten Meilenstein-Prinzip und umfassen…
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EBD Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 48-72 Monate
Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräftevon Ute Koglin, Franz Petermann, Ulrike PetermannWie kann die kindliche Entwicklung systematisch beobachtet und dokumentiertwerden? Und wie können Stärken und Schwächen identifiziert werden, sodass eine individuell auf das Kind abgestimmte Förderung möglich ist? DieseArbeitshilfe gibt pädagogischen Fachkräften das hierfür notwendige Instrumentarium an die Hand. Auf der Grundlage entwicklungspsychologischer Erkenntnisse wurden für Kinder…
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ET 6-6-R Entwicklungstest 6 Monate - 6 Jahre - Revision
von Franz Petermann, Thorsten MachaDer ET 6-6-R bildet sechs Entwicklungsbereiche in einem Entwicklungsprofil ab:Körper- und Handmotorik,kognitive Entwicklung,Sprachentwicklung,Sozialentwicklung über die Elternauskunft sowieemotionale Entwicklung. Ergänzt wird das Profil ab dem Alter von 4 Jahren durch den Untertest "Nachzeichen". Die Aufgabenauswahl orientierte sich an empirischen Erkenntnissen zuessentiellen Grenzsteinen der u…