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MARKO-D1+

Mathematik- und Rechenkonzepte bei Kindern der ersten Klassenstufe – Diagnose

1. Auflage

von Annemarie Fritz, Antje Ehlert, Gabi Ricken, Lars Balzer

Paper and Pencil

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Einsatzbereich

Einzeltest für Kinder der ersten Klassenstufe.

Inhalt

Mit dem MARKO-D1 können Voraussetzungen für die weitere schulische Entwicklung untersucht werden. Sowohl Entwicklungsverzögerungen als auch -fortschritte sind quantitativ und qualitativ beschreibbar. Letzteres erfolgt auf der Basis einer theoriegeleiteten Gruppierung der Items. Für Wiederholungsmessungen ergibt sich damit der Vorteil, dass Entwicklungs- oder Fördereffekte als Wissensveränderung ausgewiesen werden können.

Zuverlässigkeit

Das Verfahren erweist sich als objektiv durchführbar bei einer Zuverlässigkeit von .91 (Personenreliabilität).

Testgültigkeit

Die Inhaltsvalidität von MARKO-D ist durch die Theoriegebundenheit der Itemkonstruktion gegeben. Die konvergente Kriteriumsvalidität wurde an Teilstichproben mit folgenden Verfahren überprüft: Deutscher Mathematiktest für erste Klassen (DEMAT 1+ (r = .559), Heidelberger Rechentest (HRT 1 – 4 (r =. 670), Rechenfische (r = .837), Berner Screening Mathematik (BESMath 1. – 3. Klasse (r = .618) und dem computergestützten Bielefelder Rechentest (BIRTE (r = .550). Die divergente Kriteriumsvalidität wurde mit dem Intelligenztest CFT 1 (r = .451) geprüft. Die Ergebnisse belegen die Gültigkeit des Verfahrens.

Normen

Für die quantitative Auswertung stehen T-Werte und PR für Mitte 1. Klasse und Ende der 1. Klasse/Beginn 2. Klasse auf der Basis einer Gesamtstichprobe von 1095 Kindern zur Verfügung. Die qualitative Auswertung erfolgt über eine Platzierung des Gesamtwertes auf der Skala und die Analyse der Lösungsmuster.

Bearbeitungsdauer

Der Test kann in 20 bis 30 Minuten durchgeführt werden.

Erscheinungshinweis

In Anwendung seit 2017.

Copyright-Jahr

2017

Ref-ID: 0144001