Test komplett bestehend aus: Manual, 10 Testhefte Teil A, 10 Testhefte Teil B, 10 Testhefte Teil C, 10 Auswertebogen Ende der 3. Schulstufe, 10 Auswertebogen Beginn der 4. Schulstufe, 10 Auswertebogen Halbjahr der 4. Schulstufe, 10 Klassenprofile, Auswert
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ERT 3+

Eggenberger Rechentest 3+

Diagnostikum für Dyskalkulie für das Ende der 3. Schulstufe bis Mitte der 4. Schulstufe

2010

von Norbert Holzer, Hubert Schaupp, Friederike Lenart

Paper and Pencil
Paper and Pencil
10 Klassenprofile
Artikelnummer: 0314209
5,30 €
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Test komplett bestehend aus: Manual, 10 Testhefte Teil A, 10 Testhefte Teil B, 10 Testhefte Teil C, 10 Auswertebogen Ende der 3. Schulstufe, 10 Auswertebogen Beginn der 4. Schulstufe, 10 Auswertebogen Halbjahr der 4. Schulstufe, 10 Klassenprofile, Auswertevorlage und Box
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Artikelnummer: 0314201
122,00 €
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10 Testhefte Teil A
Artikelnummer: 0314203
9,50 €
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10 Testhefte Teil B
Artikelnummer: 0314204
7,40 €
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10 Testhefte Teil C
Artikelnummer: 0314205
10,00 €
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10 Auswertebogen Ende der 3. Schulstufe
Artikelnummer: 0314206
6,30 €
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10 Auswertebogen Beginn der 4. Schulstufe
Artikelnummer: 0314207
6,30 €
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10 Auswertebogen Halbjahr der 4. Schulstufe
Artikelnummer: 0314208
6,30 €
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Auswertevorlage
Artikelnummer: 0314210
8,90 €
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10 Testhefte Teil C, Version für Österreich
Artikelnummer: 0314214
10,00 €
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Test komplett Version für Österreich
Artikelnummer: 0314215
122,00 €
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Manual
Artikelnummer: 0314202
62,00 €
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Einsatzbereich

Der ERT 3+ eignet sich zur Diagnostik von Rechenschwäche/Dyskalkulie bei Grundschulkindern am Ende der 3. Schulstufe bis zur Mitte der 4. Schulstufe. Die Anwendungsbereiche des ERT 3+ liegen in der Schule, im förderdiagnostischen Bereich und in der psychologischen Praxis. Das Verfahren eignet sich als Gruppentest und als Individualdiagnostikum.

Inhalt

Der ERT 3+ erfasst mathematische Kompetenzen anhand der vier Faktoren Ordnungsstrukturen, algebraische Strukturen, Größenbeziehungen und angewandte Mathematik. Diese vier Faktoren werden durch insgesamt 15 Skalen erfasst. Das zugrunde liegende Strukturkonzept ermöglicht ein gezieltes Erkennen von Defiziten und kann somit als Grundlage zur Gestaltung von systematischen Förderungsmaßnahmen herangezogen werden. Das Verfahren differenziert besonders genau im unteren Leistungsbereich und ermöglicht dadurch eine differenzierte Erfassung der Schwierigkeiten rechenschwacher Kinder (Dyskalkulie). Aufgrund dieser spezifischen Erfassung lassen sich frühzeitig entsprechende pädagogische Maßnahmen ergreifen. Der Test zeichnet sich durch einfache Handhabbarkeit und eine ökonomische Auswertung aus. Neben einer Auswertung für jedes einzelne Kind können auch ganze Gruppen- bzw. Klassenprofile erstellt werden. Daher ist der Test auch zur Qualitätssicherung des eigenen Unterrichts geeignet. Er ist sowohl als Klassenscreening als auch zur Prozess- und Qualitätsdokumentation nach gezielten Förderungsmaßnahmen (auch nach relativ kurzen zeitlichen Abständen) gut einsetzbar.

Zuverlässigkeit

Die interne Konsistenz für den gesamten Test liegt bei α = .98. Die internen Konsistenzen der einzelnen Untertests können mit Cronbachs-Alpha-Werten zwischen α = .82 und α = .96 als gut bezeichnet werden (mittlerer Wert über alle Skalen: α = .90). Die Retestreliabilität nach einem halben Monat liegt für den Gesamtwert bei rtt = .84 bzw. für die einzelnen Faktoren zwischen rtt = .48 und rtt = .75.

Testgültigkeit

Es liegen signifikante Korrelationen zwischen dem ERT 3+ und Lehrerbeurteilungen von r = .62 sowie zwischen dem ERT 3+ und der Mathematiknote von r = .68 vor, was für eine zufriedenstellende Validität spricht. Zudem wurde die Validität durch multiple Konstruktvalidierung belegt.

Normen

Der ERT 3+ wurde an insgesamt 2.473 Grundschulkindern der entsprechenden Altersgruppe normiert. Sowohl für den Gesamtwert, die vier Faktoren wie auch die Einzelskalen liegen Prozentrangnormen vor.

Bearbeitungsdauer

Die gesamte Bearbeitungsdauer beträgt höchstens 60 Minuten.

Erscheinungshinweis

In Anwendung seit 2010.

Copyright-Jahr

2010

Ref-ID:0314209   P-ID:T_ERT 3+

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