Der START-C erfasst Kenntnisse im Umgang mit Computern, die in vier Bereiche gegliedert werden: Anwendung (Umgang mit Computersoftware, Schwerpunkt auf Windows und Windows-Anwendungen), Internet (Nutzung des Internet), Hardware (Kenntnis verschiedene...

Die Hamburger Verhaltensbeurteilungsliste ist ein aus 41 Items bestehender Fragebogen, der von der Mutter, ggf. auch von einer anderen mit dem Kind gut vertrauten Bezugsperson, auszufüllen ist. Auf den vier faktorenanalytisch ermittelten Subskalen D...

Der Hamburger Persönlichkeitsfragebogen für Kinder (HAPEF-K) ist das Ergebnis einer mehrjährigen Entwicklungsarbeit zur Konstruktion eines mehrdimensionalen Persönlichkeitsfragebogens. Eine Besonderheit dieses Persönlichkeitstestinstrumentes fü...

Das DBZ 1 ermöglicht die Beurteilung elementarer Rechenfähigkeiten (Addition und Subtraktion) im Zahlenraum 0 bis 20. Es soll helfen, individuelle Schwächen beim Rechnen zu erkennen und diese aufzuarbeiten. Es können auch Defizite im Vermittlungs...

Erstmalig im deutschsprachigen Sprachheilwesen ermöglicht SCREEMIK 2 durch die computergestützte Umsetzung deutschsprachigen Fachpersonen ohne Kenntnisse der Erstsprache des Kindes und ohne externen Übersetzer eine differenzialdiagnostische Abgren...

Das HIV, die deutsche Bearbeitung der Background Interference Procedure (BIP) von A. Canter (1976), erfasst die Störanfälligkeit gegenüber aufgabenrelevanten Ablenkungsbedingungen beim visuo-motorischen Leistungsvollzug, wie er durch den Bender Ge...

Das Handbuch und die DVD enthalten das individuell-förderdiagnostisch ausgerichtete Programm DOM (Diagnostik orthografisch-morphologischen Wissens) zur Feststellung des Kenntnisstandes des Lernenden.

Das hierauf aufbauende Förderprogramm besteh...

Die VSL (Verlaufsdiagnostik sinnerfassenden Lesens) ist ein neues Verfahren zur längsschnittlichen Erfassung der Lesekompetenz und dient primär der Lernverlaufs- bzw. der Lernfortschrittsdiagnostik (Diagnostik zur Dokumentation von Beschulungs- und...

Die LDL ist ein neues Verfahren zur Erfassung der allgemeinen Lesefähigkeit und dient primär der Lernverlaufs- bzw. der Lernfortschrittsdiagnostik. Sie kann auch als Niveau-Test eingesetzt werden. Das Verfahren besteht aus 28 Lesetexten (Parallelte...

SPIKAS-AC ist eine spielerische Gruppenübung, die für die Teilnehmer eine komplexe, dynamische Umwelt simuliert. Die Teilnehmer der Übung agieren in 2er-Teams über mehrere jeweils zeitbegrenzte Runden unter geschulter Beobachtung im Wettstreit mi...

The RMT is a highly sensitive instrument, designed to detect minor visual and verbal memory deficits which may be indicative of organic neurological disease. The organization of the two subtests enables clinicians to distinguish between right and lef...

Beim WZT handelt es sich um ein Gestaltungsverfahren, das acht zeichnerisch zu vervollständigende Anfangssymbole vorgibt, denen archetypische Funktion zugesprochen werden. Durchführbar bei Kindern und Erwachsenen....

The HCR-20 is a 20-item checklist to assess the risk for future violent behavior in criminal and psychiatric populations. The HCR-20 should be regarded as an important first step in the risk assessment process. The manual provides information about h...

Mit der WISC-IV liegt ein sehr differenziertes Intelligenzdiagnostikum mit 15 Untertests vor, auf deren Basis sich folgende fünf Kennwerte bilden lassen:
• Arbeitsgedächtnis,
• Sprachverständnis,
• Verarbeitungsgeschwindigkeit,
• Wahrn...

Die vierte Version des bewährten Wechsler Gedächtnistests bietet grundlegende strukturelle Veränderungen und ein breites Anwendungsspektrum im Rahmen klinischer und forschungsbezogener Fragestellungen. Dies drückt sich unter anderem in einer neue...

Mit dem QUISS ist die Bestimmung des Schweregrades der Erkrankung bei Patienten mit einer diagnostizierten somatoformen Störung nach ICD-10 und DSM-IV möglich. Es wurde für die Verlaufsbeobachtung während einer psychotherapeutischen oder psychoph...

Die c.I.-Skala ist ein Selbstbeurteilungsverfahren, das die klinische Symptomatik einer beginnenden cerebralen Insuffizienz erfasst. Das Verfahren ist geeignet für leichte Erkrankungsformen, die beispielsweise im c.I.-Test noch keine objektiv nachwe...

Das DCS-II ist ein Lern- und Gedächtnistest für figurales Material. Eine Serie von 9 sinnfreien Figuren, die aus 5 gleich langen geraden Linien bestehen, soll in maximal 6 Lerndurchgängen ins Gedächtnis eingeprägt werden. Mit Hilfe von 5 Stäbch...

Das DCS ist ein Lern- und Gedächtnistest für figurales Material. Es eignet sich zur Erfassung von mnestischen Hirnfunktionsstörungen in der Folge von Hirnschädigungen unterschiedlichster Ätiologie (traumatisch, vaskulär, degenerativ, Anfallslei...

Oberstes Ziel zur Weiterentwicklung des CFT 20 zum CFT 20-R war eine verbesserte Differenzierung im oberen Leistungsbereich unter Beibehaltung des bewährten Aufbaus des Grundintelligenztests CFT 20. Auch der CFT 20-R erfasst wie bisher das allgemein...

Der CFT 20 stellt eine Weiterentwicklung des CFT 2 von R. B. Cattell und R. H. Weiß dar und erfasst das allgemeine intellektuelle Niveau (Grundintelligenz) im Sinne der Cattell'schen «General Fluid Ability». Diese kann umschrieben werden als Fähi...

Der CFT 1-R stellt die Weiterentwicklung des CFT 1 dar. Seit dem Erscheinen der ersten Auflage im Jahre 1977 hat sich der Test in Forschung und Praxis vielfach bewährt. Durch
3 Erweiterung der Aufgabenanzahl
3 qualitative Verbesserung von Aufgab...

Das Kölner Apraxie Screening dient der Erfassung apraktischer Defizite. Es besteht aus zwei Untertests. In Subtest 1 (Pantomime des Objektgebrauchs) werden Fotos von Objekten präsentiert. Die Aufgabe des Patienten besteht darin, pantomimisch den Ge...

Eine unübersehbare Vielfalt psychometrischer Meßverfahren für die klinische und epidemiologische Forschung macht es dem Anwender schwer, erprobte wie aktuelle Verfahren zu überblicken und eine der jeweiligen Fragestellung angemessene Auswahl zu t...

Der Problemfragebogen für 11- bis 14-Jährige dient der systematischen Exploration von Problemen von Kindern und Jugendlichen. Der PF 11--14 wird von Kindern gern ausgefüllt und bildet nach der Auswertung eine gute Grundlage für ein entscheidungso...

Mit dem Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS) können problematische Person-Umwelt-Beziehungen im Klassenkontext differenziert erfasst und Interventionsschritte abgeleitet werden. Mit BASYS-L und BASYS-...

Der AFS ist ein mehrfaktorieller Fragebogen, der die ängstlichen und unlustvollen Erfahrungen von Schülern unter drei Aspekten erfasst: Prüfungsangst (PA), allgemeine (manifeste) Angst (MA) und Schulunlust (SU). Ferner enthält der AFS eine Skala ...

Das O-AFP erfasst die allgemeinen Arbeitsfähigkeiten, in denen psychisch erkrankte Personen häufig Beeinträchtigungen aufweisen, mittels der drei Skalen »Lernfähigkeit«, »Fähigkeit zur sozialen Kommunikation« und »Anpassung«. Die jeweils z...

Die Diagnostik psychischer Störungen hat sich in den vergangenen 15 Jahren erheblich verändert und ausdifferenziert. Die adäquate Umsetzung der neuen diagnostischen Klassifikationssysteme in Forschung, Klinik und Praxis ist eine besondere Herausfo...

Das SKID-I dient der Erfassung und Diagnostik ausgewählter psychischer Syndrome und Störungen, wie sie im DSM-IV auf Achse I definiert werden. Außerdem werden Kodierungsmöglichkeiten für die Beurteilung von Achse III (körperliche Störungen) un...

Das Würzburger Trauerinventar ermöglicht bei verschiedenen Klassen Trauernder (z.B. ein Ehepartner nach dem Tod des anderen Partners; Eltern nach dem Tod ihres Kindes) eine umfassende und zugleich differenzierte Abbildung des normalen Trauerprozess...

Das FIMEST gestattet die umfassende und differenzierte Erfassung emotionaler Bewertungen, die eine Person bei der gedanklichen Beschäftigung mit Sterben und Tod vornimmt. Das Verfahren berücksichtigt zwei Merkmalsbereiche, die jeweils mehrere Aspek...