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Raab G., Neuner M., Reisch L. A., Scherhorn G.
SKSK
Screeningverfahren zur Erhebung von kompensatorischem und süchtigem Kaufverhalten
Das SKSK beschreibt süchtiges und kompensatorisches Kaufverhalten und misst das Ausmaß an Kaufsuchttendenz oder Kaufsuchtgefährdung. Das Verfahren eignet sich dazu, Tendenzen eines unkontrollierten, unangepassten und übermäßigen Kaufverhaltens,...
Raatz U., Ingenkamp K. (Hrsg.), Klein-Braley C.
CT-D 4
Schulleistungstest Deutsch für 4. Klassen
Der CT-D 4 ist ein Gruppentest zur Untersuchung der globalen schriftlichen Beherrschung der deutschen Sprache. Er kann auch bei ausländischen Schülern eingesetzt werden. Er dient zur Kurseinstufung, zur Kontrolle der Abschlussnote im Sprachunterric...
Rathenow P.
WRT 4/5
Westermann Rechtschreibtest 4/5
Der Test, der in den Parallelformen A und B vorliegt, erfasst Stärken und Schwächen in der Rechtschreibleistung. Er liefert so Anhaltspunkte für die formale Zusammensetzung und curriculare Gestaltung von Förderkursen und gibt Anregungen für die ...
Rathenow P., Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (Hrsg.), Raatz U.
RST 1
Rechtschreibtest für 1. Klassen
Der RST 1 prüft objektiv und zuverlässig den erreichten Leistungsstand in der Rechtschreibung bei Kindern am Ende der ersten Klasse der Grundschulen. Er besteht aus 30 in lateinischer Ausgangsschrift (Schreibschrift) vorgedruckten Sätzen, in denen...
Rathenow P., Vöge J., Laupenmühlen D.
WRT 6+
Westermann Rechtschreibtest 6+
Der WRT 6+ ermöglicht die Erfassung der Rechtschreibfertigkeit von Schülern vom Ende der 5. bis zum Ende der 7. Klasse. Das Verfahren erzielt mit einem Minimum an Aufwand eine zuverlässige Einschätzung der Rechtschreibfertigkeit der Schüler. Die...
Rauer W., Schuck K.-D., Hasselhorn M. (Hrsg.), Marx H. (Hrsg.), Schneider W. (Hrsg.)
FEESS 3-4
Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen von Grundschulkindern dritter und vierter Klassen
Der FEESS 3-4, der aus zwei Teilfragebogen besteht, ist ein Gruppenverfahren zur Erfassung psychologisch bedeutsamer und pädagogisch relevanter Sichtweisen, Einschätzungen, Bewertungen und Einstellungen von Grundschulkindern. Der Fragebogen besteht...
Rauer W., Schuck K.-D., Hasselhorn M. (Hrsg.), Marx H. (Hrsg.), Schneider W. (Hrsg.)
FEESS 1-2
Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen von Grundschulkindern erster und zweiter Klassen
Der FEESS 1-2 dient der Erfassung grundlegender emotionaler und sozialer Erfahrungen von Schulkindern der ersten beiden Klassen. Die 7 Skalen der beiden Teilfragebogen beziehen sich auf psychologische Konstrukte, die mit allgemeinen, nicht-kognitiven...
Raven J. C., Bulheller S., Häcker H. O.
CPM
Coloured Progressive Matrices
Die CPM bestehen aus drei Sets zu je zwölf Items: Set A, Set Ab und Set B. Sie sind so angeordnet, dass die wichtigsten kognitiven Prozesse, die Kinder im Alter unter 11 Jahren im allgemeinen beherrschen, gemessen werden können. Die drei Sets geben...
Raven J. C., Bulheller S., Häcker H. O.
APM
Advanced Progressive Matrices
Die Advanced Progressive Matrices (APM) liefern eine Beurteilung des allgemeinen intellektuellen Niveaus bei Jugendlichen und Erwachsenen ab 15 Jahren. Seit der Erstpublikation im Jahr 1947 sind die APM bei einer Vielzahl von diagnostischen Fragestel...
Raven J. C., Court J.H., Horn R.
SPM
Raven´s Progressive Matrices und Vocabulary Scales: Standard Progressive Matrices
Die Standard Progressive Matrices (SPM) sind ein fester Bestandteil der Intelligenzdiagnostik. Sie erfassen die kognitiven Fähigkeiten von Personen in einem breiten Bereich und sind weitgehend unabhängig von Alter, Bildung, Nationalität und körpe...
Raven J. C., Ibrahimovic N., Bulheller S.
WST
Wortschatztest
Im Gegensatz zu vielen anderen Wortschatztests, die sich auf die Erfassung des passiven Wortschatzes beschränken, indem sie eine „Wiederkennungsleistung“ (Wörter der deutschen Sprache von zufälligen Anordnungen von Buchstaben zu unterscheiden)...
Reicherts M., Perrez M.
UBV
Fragebogen zum Umgang mit Belastungen im Verlauf
Der UBV dient der Erfassung von psychologischen Merkmalen der Belastungsverarbeitung. Vorgegeben werden verschiedene alltagsnahe Problemsituationen, jeweils in einer Sequenz von drei Phasen: dem Beginn, dem Fortbestehen und dem (positiven und negativ...
Reis J.
IMA
Inventar zur Messung der Ambiguitätstoleranz
Das IMA ist ein 40 Items umfassendes Verfahren zur Erfassung des Persönlichkeitskonstruktes «Ambiguitätstoleranz». Ambiguitätstoleranz wird dabei als Tendenz verstanden, Widersprüchlichkeiten, Inkonsistenzen oder mehrdeutige Informationslagen i...
Reisberg B., Ihl R., Fröhlich L.
GDS, BCRS, FAST
Reisberg Skalen
Die Global Deterioration Scale (GDS), eine Fremdbeurteilungsskala, die ein Globalrating zur Beurteilung des Demenzstadiums darstellt, und die Brief Cognitive Rating Scale (BCRS), die eine Einschätzung bzgl. Konzentration, Kurzzeitgedächtnis, Langze...
Remschmidt H. (Hrsg.), Schmidt M.H. (Hrsg.), Poustka F. (Hrsg.)
Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 der WHO
Die 6. Auflage des Multiaxialen Klassifikationsschemas für psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters basiert auf der ICD-10. Die Kinder- und Jugendpsychiatrie erweiterte diese Grundlage auf empirischer Basis zu einem sechsachsigen System: D...
Remschmidt H., Mattejat F.
FIT
Familien-Identifikations-Test
Der FIT dient der Erfassung der familiären Identifikationsmuster von Kindern und Erwachsenen. Die Familienmitglieder werden getrennt voneinander aufgefordert, zunächst sich selbst und dann die anderen Mitglieder der Familie über 12 vorgegebene Adj...
Reuner G., Rosenkranz J., Pietz J., Horn R.
Bayley-II
Bayley Scales of Infant Development™
Die deutsche Bearbeitung ermöglicht die Erfassung von zwei grundlegenden Fähigkeitsbereichen mit der Kognitiven und der Motorik Skala. Die Aufgaben der Kognitiven Skala überprüfen frühe Gedächtnisleistungen, Habituation, Problemlösefähigkeite...
Reuter-Liehr C.
Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung
Das Programm „Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung“ dient der qualifizierten Förderung und Behandlung von Kindern mit Lese-Rechtschreibstörung. Ziel ist es, die Kinder zum gezielten Einsatz von Strategien zu befähigen, mit denen sie die Les...
Reveland D., Bastian J.
Tricky Teens
Das Buch bietet ein in der Praxis erprobtes und genau strukturiertes Trainingsprogramm für die Arbeit mit Jugendlichen mit AD(H)S.
Leitgedanken des Konzeptes sind, den Wunsch der Jugendlichen nach Selbstständigkeit ernst zu nehmen, sie in ihrer Pe...
Leitgedanken des Konzeptes sind, den Wunsch der Jugendlichen nach Selbstständigkeit ernst zu nehmen, sie in ihrer Pe...
Revers W. J., Widauer H.
TGT-S
Thematischer Gestaltungstest (Salzburg)
Mit dem Thematischen Gestaltungstest (Salzburg) legten W. J. Revers und H. Widauer 40 Jahre nach Erscheinen des Thematischen Apperzeptionstests (TAT) von Murray einen neu begründeten und gestalteten Ansatz dieses in der klinischen Praxis für viele ...
Reynolds C. R., Pearson N. A., Voress J.K.
DTVP-A
Developmental Test of Visual Perception - Adolescent and Adult
The DTVP-A is a battery of six subtests (Copying, Figure-Ground, Visual-Motor Search, Visual Closure, Visual-Motor Speed and Form Constancy) that measures different but interrelated visual-perceptual and visual-motor abilities. The battery has empiri...
Reynolds W. M.
RAASI<sup>TM</sup>
Reynolds Adolescent Adjustment Screening Inventory<sup>TM</sup>
The RAASITM is a brief 32-item screening inventory that quickly identifies adolescents in need of psychological evaluation and service. These adolescents may exhibit significant adjustment problems. The four scales operationalize Antisocial Behavior ...
Richter K., Wittler M., Hielscher-Fastabend M.
BIAS
Bielefelder Aphasie Screening
Das Bielefelder Aphasie Screening erfasst sechs verschiedene sprachliche Leistungsbereiche. Zuerst wird zur Überprüfung der spontansprachlichen Leistungen in einer Dialogsituation ein halbstandardisiertes Interview durchgeführt. Als zweiter Leistu...
Richter V., Guthke J.
LEBI
Leipziger Ereignis- und Belastungsinventar
Das Belastungskonzept des LEBI berücksichtigt neuere Ansätze der Belastungs- und Bewältigungsforschung und enthält konzeptionelle Erweiterungen. Das LEBI besteht aus zwei Teilen: Im ersten Teil werden 50 Lebensereignisse und Belastungen sowie 10 ...
Ricken G., Esser G. (Hrsg.), Hasselhorn M. (Hrsg.), Fritz-Stratmann A., Schneider W. (Hrsg.), Balzer L.
MARKO-D
Mathematik- und Rechenkonzepte im Vorschulalter - Diagnose
Mit dem MARKO-D steht ein kindgerecht aufbereiteter Einzeltest zur Verfügung, mit dem Voraussetzungen für die spätere schulische Entwicklung hinsichtlich erworbener arithmetischer Konzepte untersucht werden können. Sowohl Entwicklungsverzögerung...
Rieder O., Ingenkamp K. (Hrsg.)
RST 6-7
Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen
Mit dem Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen (RST 6-7) liegt ein neuartiges Verfahren zur Messung der Rechtschreibleistung vor, das die Rechtschreibung der Schüler dieser Klassenstufen auf zweierlei Art erfasst. Teil 1: Es wird die Fähigkeit der...
Rieder O., Ingenkamp K. (Hrsg.)
AST 2
Allgemeiner Schulleistungstest für 2. Klassen
Der AST 2 gestattet eine objektive und zusammenfassende Untersuchung der Schulleistungen in den letzten drei Monaten der 2. Klasse. Der Test erfasst über die Untertests Wortschatz, Rechtschreiben, Zahlenrechnen, Leseverständnis und Textaufgaben spe...
Rief W., Hiller W.
SOMS
Screening für Somatoforme Störungen
Das Screening für Somatoforme Störungen dient der Erfassung von körperlichen Beschwerden, die nicht auf eine organische Erkrankung zurückzuführen sind. Dabei werden sowohl die Kriterien nach ICD-10 als auch die Kriterien nach DSM-IV berücksicht...
Rindermann H.
EKF
Emotionale-Kompetenz-Fragebogen
Der Emotionale-Kompetenz-Fragebogen erhebt emotionale Fähigkeiten und Einstellungen zu Emotionen. Auf vier Grundskalen wird gemessen:
· Erkennen eigener Emotionen: Die Fähigkeit, Gefühle bei sich selbst wahrnehmen und verstehen zu können.
· ...
· Erkennen eigener Emotionen: Die Fähigkeit, Gefühle bei sich selbst wahrnehmen und verstehen zu können.
· ...
Roick T., Gölitz D., Hasselhorn M., Hasselhorn M. (Hrsg.), Marx H. (Hrsg.), Schneider W. (Hrsg.)
DEMAT 3+
Deutscher Mathematiktest für dritte Klassen
Der DEMAT 3+ ist zur ökonomischen Erfassung der Mathematikleistung einer gesamten Schulklasse geeignet. Dem Aufbau des Tests liegt die gemeinsame Schnittmenge der Lehrpläne aller deutschen Bundesländer zu Grunde. Die drei curricular relevanten Ber...
Roick T., Hasselhorn M. (Hrsg.), Gölitz D., Marx H. (Hrsg.), Hasselhorn M., Schneider W. (Hrsg.)
KR 3-4
Kettenrechner für dritte und vierte Klassen
Der Kettenrechner 3-4 unterstützt auf ökonomische Art und Weise eine objektive, reliable und valide Diagnose arithmetischer Rechenleistungen von Schülerinnen und Schülern zur Mitte oder zum Ende der dritten und vierten Klasse. Der Ansatz des Verf...
Rollett B., Bartram M.
AVT
Anstrengungsvermeidungstest
Im Rahmen mehrerer Großuntersuchungen zu den motivationalen Bedingungen schulischen Lernens zeigte es sich, dass mangelnde Leistungsbereitschaft von Schülern und Schülerinnen nicht einfach durch das Fehlen einer entsprechenden Leistungsmotivation ...
Rorschach H. (Hrsg.)
® Rorschach Test
Since the 1920s our firm group has been the publisher of the well known ® Rorschach ink blot test, and the related book Psychodiagnostics.
Even today each reprinting of the plates themselves requires great attention, and is done on what can now ...
Even today each reprinting of the plates themselves requires great attention, and is done on what can now ...
Rorschach H. (Hrsg.)
® Rorschach Test
Since the 1920s our firm group has been the publisher of the well known ® Rorschach ink blot test, and the related book Psychodiagnostics.
Even today each reprinting of the plates themselves requires great attention, and is done on what can now ...
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Rorschach H., Morgenthaler W. (Hrsg.)
Rorschach-Psychodiagnostik
Um 1911 begann Hermann Rorschach mit der Entwicklung seines auf der Deutung von symmetrischen Klecks-Gebilden beruhenden projektiven Verfahrens. Er bezeichnete das Verfahren als wahrnehmungsdiagnostisches Experiment: Vorhandene Erinnerungsbilder werd...
Rosen W. G., Mohs R. C., Davis K. L., Ihl R., Weyer G.
ADAS
Alzheimer's Disease Assessment Scale
Die ADAS ist eine Skala zur Verlaufsbeurteilung demenzieller Symptome. Dabei werden kognitive Leistungen (Orientierung, Gedächtnis, Benennen von Gegenständen, Befolgen von Anweisungen), aber auch das Verhalten während des Interviews und psychopath...
Rosenzweig S., Duhm E. (Hrsg.), Hansen J. (Hrsg.)
PFT
Rosenzweig P-F Test, Form für Kinder
Der Picture Frustration Test von S. Rosenzweig ist ein projektives Verfahren und dient der Untersuchung der Frustrationstoleranz, d.h. der Belastbarkeit einer Persönlichkeit in sozialen Konfliktsituationen. Der Vorteil gegenüber anderen Aggressions...
Rosenzweig S., Hörmann H., Moog W.
PFT
Rosenzweig P-F Test, Form für Erwachsene
Der Picture Frustration Test von S. Rosenzweig ist ein projektives Verfahren und dient der Untersuchung der Frustrationstoleranz, d.h. der Belastbarkeit einer Persönlichkeit in sozialen Konfliktsituationen. Der Vorteil gegenüber anderen Aggressions...
Rösler M., Retz-Junginger P., Retz W., Stieglitz R.-D., Hengesch G., Schneider M., Steinbach E., D´Amelio R., Schwitzgebel P., Blocher D., Trott G.-E., Reimherr F., Wender P.H.
HASE
Homburger ADHS-Skalen für Erwachsene
Das Instrument besteht aus vier Einzelverfahren: (1) Die Wender Utah Rating Scale – deutsche Kurzform (WURS-K) dient der retrospektiven Diagnostik kindlicher ADHS-Symptome. (2) Die ADHS-Selbstbeurteilungsskala (ADHS-SB) beinhaltet die 18 diagnosti...
Rossmann P.
DTK
Depressionstest für Kinder
Der DTK besteht aus insgesamt 55 Items und bietet die Möglichkeit, das Befinden der Kinder auf drei depressionsrelevanten Subskalen abzubilden, die sich auf (1) dysphorische Stimmung und Selbstwertprobleme, (2) Tendenzen zu agitiertem Verhalten und ...
Rost D.H., Sparfeldt J.R., Schilling S.R.
DISK-GITTER mit SKSLF-8
Differentielles Schulisches Selbstkonzept-Gitter mit Skala zur Erfassung des Selbstkonzepts schulischer Leistungen und Fähigkeiten
Schulische Selbstkonzepte besitzen eine hohe Relevanz im Zusammenspiel verschiedener Aspekte schulischen Lern- und Arbeitsverhaltens. Je nach Fragestellung können das allgemeine schulische Selbstkonzept (SKSLF-8) und/oder Selbstkonzeptfassetten der ...
Roth H., Süllwold F., Berg M.
Problemfragebogen für Jugendliche
Mit dem Problemfragebogen für Jugendliche werden große Teile der Erlebniswelt von männlichen und weiblichen Jugendlichen im Alter von 14 bis 18 Jahren erfasst. Die 306 Items des Problemfragebogens für Jugendliche erfragen 8 verschiedene Problembe...
Roth R., Kulzer B., Teupe B., Borkenstein M.
DWT Typ-I
Diabetes-Wissens-Test: Typ-I
Der DWT Typ-I liegt in einer Lang- (L) und einer Kurz- (K)-Version vor. Die Langform enthält 66 Multiple-Response-Items zu folgenden 11 Bereichen: Ursachen und Pathophysiologie, Insulin und Insulinwirkung, Insulininjektion und -lagerung, Ernährung,...
Rudolf H., Ingenkamp K. (Hrsg.)
GMT
Graphomotorische Testbatterie
Eine wichtige Voraussetzung für das Erlernen des Schreibens ist eine altersgemäße Entwicklung der Graphomotorik. Die Anwendung der Graphomotorischen Testbatterie gestattet Aussagen über den Entwicklungsstand der Graphomotorik und ermöglicht dami...
Ruff R.M.
RFFT
Ruff Figural Fluency Test
Der RFFT ist ein ursprünglich amerikanischer Test, der analog zu bekannten Verfahren zur Beurteilung verbaler Flüssigkeit einsetzbar ist. Der RFFT stellt mit der Erfassung nonverbaler Flüssigkeit ein sehr gutes Maß für exekutive Kontrollfunktion...
Rühl D. (Hrsg.), Bölte S. (Hrsg.), Feineis-Matthews S. (Hrsg.), Poustka F. (Hrsg.)
ADOS
Diagnostische Beobachtungsskala für Autistische Störungen
Die Diagnostische Beobachtungsskala für Autistische Störungen (ADOS) ist ein zuverlässiges, valides und klinisch sehr anschauliches Verfahren zur Abklärung und Klassifikation von qualitativen Auffälligkeiten der sozialen Interaktion und reziprok...
Rumpf H.-J., Hapke U., John U.
LAST
Lübecker Alkoholabhängigkeits- und -missbrauchs-Screening-Test
Der LAST ist ein kurzer, sensitiver und einfach auswertbarer Screening-Test, der mit Hilfe von Selbstaussagen eine Abschätzung erlaubt, ob eine alkoholbezogene Störung vorliegt. Primäre Zielsetzung ist die Erfassung von Alkoholabhängigkeit oder -...
Rutter M., Couteur A. Le, Lord C., Rogé B., Fombonne E., Fremolle-Kruck J., Arti E.
ADI-R
Entretien semi-structuré pour le Diagnostic de l'Autisme
L’ADI-R est un entretien semi-structuré avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme. L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui...
