Mit dem Selbstbeurteilungsinstrument LASI wird erfasst, welche Verhaltens- und Erlebensweisen Lehrkräfte bevorzugt einsetzen, wenn sie im schulischen Alltag angst- und stressauslösenden Situationen ausgesetzt sind. Das Verfahren besteht aus zwei Te...

Der LAST ist ein kurzer, sensitiver und einfach auswertbarer Screening-Test, der mit Hilfe von Selbstaussagen eine Abschätzung erlaubt, ob eine alkoholbezogene Störung vorliegt. Primäre Zielsetzung ist die Erfassung von Alkoholabhängigkeit oder -...

Das LAVI dient der differenzierten Erfassung des Lern- und Arbeitsverhaltens. Jedes Item beschreibt eine typische Lern- und Arbeitssituation. Die 58 Items verteilen sich auf folgende faktorenanalytisch gewonnene Skalen: Arbeitshaltung (die grundsätz...

Der LBT überprüft die Lautbildungsfähigkeit von Kindern. Es handelt sich um ein Einzelverfahren, das in zwei Testformen vorliegt: Die Testkurzform (LBT) dient dazu, Kinder mit mangelhafter Lautbildungsleistung von Kindern mit einer der Altersnorm ...

Die LDL ist ein neues Verfahren zur Erfassung der allgemeinen Lesefähigkeit und dient primär der Lernverlaufs- bzw. der Lernfortschrittsdiagnostik. Sie kann auch als Niveau-Test eingesetzt werden. Das Verfahren besteht aus 28 Lesetexten (Parallelte...

Der LEBE erlaubt die dimensionale Beschreibung einzelner Personen oder Personengruppen bezüglich der Ausprägung verschiedener Lebensbedeutungen, Sinnerfüllung und Sinnkrise. Das jeweilige Profil erlaubt Schlüsse darauf, ob eine Sinnkrise besteht,...

Das Belastungskonzept des LEBI berücksichtigt neuere Ansätze der Belastungs- und Bewältigungsforschung und enthält konzeptionelle Erweiterungen. Das LEBI besteht aus zwei Teilen: Im ersten Teil werden 50 Lebensereignisse und Belastungen sowie 10 ...

Lesen 6-7 überprüft die basale Lesekompetenz sowie das tiefergehende Textverständnis anhand von zwei Subtests. Zur Überprüfung der basalen Lesekompetenz sind aus einer Liste kurzer, einfacher Sätze innerhalb von 3 Minuten möglichst viele zu le...

Lesen 8-9 überprüft die basale Lesekompetenz sowie das tiefergehende Textverständnis anhand von zwei Subtests. Zur Überprüfung der basalen Lesekompetenz sind aus einer Liste kurzer, einfacher Sätze innerhalb von 3 Minuten möglichst viele zu le...

Der LFSK 4-8 ist ein relativ kurzes Fragebogenverfahren zur Erfassung der subjektiv wahrgenommenen Lernumwelt von Schülern in Schulklassen und Schulen. Er erfasst auf Klassenebene 14 Elemente des Klimas (Pädagogisches Engagement der Lehrer, Restrik...

Der LFSK 8-13 ist die analog dem LFSK 4-8 aufgebaute Fassung für Schüler der Klassenstufen 8-13. Das Manual enthält zahlreiche Hinweise zur inhaltlichen, faktoriellen, differenziellen und kriterienbezogenen Validität und zur Reliabilität....

Dieses Verfahren, das in zwei Parallelformen vorliegt, hat die Erfassung der in der Intelligenz- und Leistungsdiagnostik allgemein vernachlässigten Dimensionen der Merkfähigkeit zum Ziel und ermöglicht die Feststellung eines allgemeinen Gedächtni...

Der LGVT 6-12 dient der Ermittlung des Leseverständnisses und der Lesegeschwindigkeit in den Klassen 6 bis 12. Die Schüler lesen nach dem Bearbeiten des Übungsbeispiels einen Fließtext mit 1.727 Wörtern. An 23 im Text verteilten Stellen wählen ...

LiSe-DaZ® überprüft mit 7 Subtests das sprachliche Wissen von Kindern in zentralen morphologischen, syntaktischen und semantischen Bereichen der deutschen Sprache und erfasst sowohl Produktions- als auch Verstehensfähigkeiten. LiSe-DaZ® untersch...

Führungskräfte sind häufig mit komplexen Situationen konfrontiert, in denen sie schnell angemessene Entscheidungen treffen müssen. Dabei sind sie nicht nur gefordert, sachlich richtig zu urteilen, sondern auch gleichzeitig kompetent und geschickt...

„LKGSF komplex“ ist das erste deutschsprachige evidenzbasierte Inventar für die sprachtherapeutische Diagnostik bei Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildungen. Es enthält Diagnostikbausteine, die einzeln oder im Verbund angewendet werden können:...

Das Leistungsmotivationsinventar integriert die wichtigsten Dimensionen, die in verschiedenen Leistungsmotivationstheorien angesprochen werden. Dabei wurde der Versuch unternommen, insbesondere alle berufserfolgsrelevanten Aspekte zu berücksichtigen...

Die motometrische Stufenleiter zur Untersuchung der motorischen Begabung von Kindern und Jugendlichen (Oseretzky, 1931) stellt das vielleicht bekannteste Verfahren zur quantitativen Ermittlung des motorischen Entwicklungsstandes von Kindern und Jugen...

Das Leistungsprüfsystem fußt auf den Veröffentlichungen von Thurstone; jeder der wichtigsten Primärfaktoren der Begabung wird mit zwei Untertests von je wenigstens 40 Aufgaben erfasst, um das Begabungsprofil abzusichern. Im Handbuch der 2. Auflag...

Das LPS 50+ stellt eine Neubearbeitung des bekannten LPS von Horn für die Altersgruppe von 50 bis 90 Jahren dar. Auf den Untertest 8 und die Arbeitskurve des LPS wurde dabei verzichtet. Die Items wurden unverändert übernommen, jedoch auf die doppe...

Das aktuelle Leistungsprüfsystem 2 erhebt die kognitive Leistungsfähigkeit basierend auf der Intelligenztheorie von John Carroll (3-Ebenen-Theorie, 1993; 2005). Die elf Subtests (1: Allgemeinwissen, 2: Anagramme, 3: Figurenfolgen, 4: Zahlenfolgen, ...

Das LSI-R™ ist eines der international am besten untersuchten Prognoseinstrumente und gehört zu den Verfahren der „dritten Generation“, die sich durch den systematischen Einbezug auch dynamischer Risikofaktoren auszeichnen. Es handelt sich um ...

Die Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten (LSL) dient der differenzierten Beurteilung von schulbezogenem Sozial- und Lernverhalten bei Schülern im Alter von 6 bis 19 Jahren. Die Beurteilung erfolgt mit einer vierstufigen Skala für in...

Der LT 2 untersucht das Verständnis bei stillem Lesen. Dabei wird die Zuordnung von Bild zu Wort, Wort zu Wort und Satz zu Satz verlangt. Es werden altersgemäße Geschichten gelesen und daran anschließend Fragen beantwortet. Der Test erfordert Les...

Die LTB-J wird zur Diagnostik und Differenzialdiagnostik von Sprachentwicklungsstörungen im Jugendalter eingesetzt. Die Testbatterie beinhaltet 6 Untertests zum Sprachverstehen, der Sprachproduktion und zum sprachlich-strukturellen Wissen / zur audi...

Beim LUT handelt es sich um ein Gruppenverfahren, das zur Überprüfung der Lautunterscheidungsfähigkeit dient. Der Test liegt in zwei Formen vor: Mit Hilfe der Kurzform des Tests (LUT) wird Vorschulerziehern, Logopäden und Psychologen die Entschei...

Lesen und Verstehen (LUV) ist ein sorgfältig abgestimmtes fibel- und lesebuchunabhängiges Diagnose- und Trainingsprogramm zur differenziellen Erfassung von Schwächen im sinnverstehenden Lesen und zur gezielten Förderung des Leseverständnisses. M...