Schüler der Klassenstufen 3 bis 8.

Bei dem vorliegenden Fragebogen handelt es sich um eine Neukonstruktion des früheren Fragebogens zur Erhebung von Stresserleben und Stressbewältigung im Kindesalter. Der Einsatzbereich wurde auf das Jugendalter ausgedehnt, sodass das Verfahren nun von der dritten bis zur achten Klasse einsetzbar ist. Darüber hinaus ist mit dem neuen Verfahren eine differenziertere Erhebung der Stressbewältigungsstrategien sowie der Stresssymptomatik möglich. Das Instrumentarium bezieht sich auf die folgenden Aspekte des Stressgeschehens: Im ersten Fragebogenbereich wird die Vulnerabilität für potenzielle Stressoren erhoben. Da die Fähigkeit, mit vorhandenen Anforderungen umzugehen, entscheidend durch die vorhandenen Bewältigungsmechanismen bestimmt ist, erfasst das Instrumentarium im zweiten Fragebogenbereich das vorhandene Stressbewältigungspotenzial, wobei hierzu fünf Skalen zum Einsatz gelangen, die als Strategien die Suche nach sozialer Unterstützung, die problemorientierte Bewältigung, die vermeidende Bewältigung sowie die konstruktiv-palliative und destruktiv-ärgerbezogene Emotionsregulation umfassen. Als dritter Fragebogenbereich wird die mit dem Erleben von Stress potenziell verbundene physische und psychische Symptomatik erhoben.

Die Retest-Reliabilitäten bewegen sich zwischen .56 und .82, die internen Konsistenzen zwischen .66 und .87.

Studien zur Konstruktvalidität (Interkorrelationen der Skalen und Faktorisierung) und der kriterienbezogenen Validität belegen, dass das Instrumentarium geeignet ist, Anwendern einen differenzierten Eindruck über das Stressgeschehen von Kindern und Jugendlichen zu vermitteln. Auch die Sensitivität konnte im Rahmen von Veränderungsmessungen nachgewiesen werden.

Es liegen geschlechtsspezifische Stanine-Werte und Prozentränge für drei verschiedene Altersgruppen vor. Hierzu wurden Vergleichsdaten von ca. 2.000 Kindern und Jugendlichen erhoben.

Die Bearbeitungsdauer beträgt ca. 30 bis 40 Minuten.