Neuheiten / Neuauflagen

Ab sofort lieferbar!

Test d2 – Revision

Der Test d2-R dient der Messung der Konzentration bei Aufgaben, die Aufmerksamkeit verlangen (konzentrierte Aufmerksamkeit).

Elfe & Mathis I und II

NEU: Jetzt auch als Netzwerkversion erhältlich

Mathematiktrainings für Kinder der ersten bis dritten Jahr- gangsstufe und der dritten bis fünften Jahrgangsstufe.

Neu und einmalig im deutschsprachigen Raum:

Der Persönlichkeitsfragebogen für Inhaftierte (PFI)

Persönlichkeitsdiagnostik von Inhaftierten im Straf- und Maßregelvollzug.

Basisdiagnostik Mathematik

Für die Schulklassen 4 bis 8

Die Auswertung erfolgt über ein Auswerteprogramm, das für eine fehlerfreie und komfortable Auswertung sorgt.

Das gesamte Testprogramm, von A bis Z, finden Sie hier...

HOGREFE Vorschultests / Schultests / Förderprogramme

NEU: Bestellen Sie hier Ihr kostenloses Exemplar!

Oder blättern Sie direkt online im Prospekt.

Unsere Tests und Förder- programme sind wissen- schaftlich erprobt und praxisnah aufbereitet!

Rechentest DIRG

Für Kinder im Grundschulalter

Detailliert und zuverlässig wird das individuelle Leistungs- niveau bei der Bearbeitung einfacher Aufgaben zu den vier Grundrechenarten bestimmt.

Rechenspiele mit Elfe und Mathis I

Für Kinder der ersten bis dritten Jahrgangsstufe

Mit den Spielen soll Mathe- matik auch für Kinder interes- sant werden, die bisher wenig Spaß an diesem Fach hatten.

Rechenspiele mit Elfe und Mathis II

Für Kinder der dritten bis fünften Jahrgangsstufe

Die Aufgaben beider Spiele orientieren sich an den nationalen Bildungsstandards im Fach Mathematik.

Sprachförderung mit den Lobo-Programmen

Das Lobo-Kindergartenprogramm

Das Programm dient der Förderung der phonolo- gischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen.

Elternbasierte Sprach- förderung im Vorschulalter

Das Programm dient der Förderung der phonolo- gischen Bewusstheit bei vier- bis sechsjährigen Kindern.

Das Lobo-Schulprogramm

Es wurde für Kinder im ersten Schulhalbjahr ent- wickelt. Ziel ist es, die Auf- merksamkeit auf die formal-lautsprachlichen Aspekte der Sprache zu lenken.